中学受験は、一部の地域の話ではありません。
すでに全国の競争は、小学生から始まっています。
学習において重要なのは、
早く進むことではありません。
理解の質と、思考の習慣。
この二つがどの段階で形成されるかによって、
その後の学力の伸び方は大きく変わります。
その分岐点となるのが、小学生期です。
■ 中学受験の現状
「小学校３年生の２月からスタート」
そう聞いて何のことかお分かりになりますか？
これは中学受験の勉強の一般的な開始時期です。
首都圏での入試は１月から実施され、２月の初めにはほぼ終了するため、
大手進学塾の新４年生向け難関校対策カリキュラムもこの時期から始まることが多いようです。
小学校３年生から受験勉強を開始するというのは、
いわき市における教育感覚からするとかなり早いと感じるかも知れません。
しかし、東京都では約４人に１人が中学受験をする時代です。
彼らは３年という時間をかけて４教科を仕上げ、 難関中高一貫校を目指します。
■ 学習内容の違い
通常の小学校カリキュラムとは異なり、 中学受験では「先取り」が前提となります。
・４年生で小学校範囲をほぼ終了
・５年生で受験範囲を完成
・６年生で演習・過去問
つまり、６年生の時点では 新しいことを学ぶ段階ではなく「解く段階」に入っています。
■ 求められる力の変化
現在の入試では、単なる知識ではなく
・思考力
・表現力
・読解力
が求められます。
そのため、語彙力強化（漢検など）や 論理的思考の訓練が不可欠です。
■ 中学入学後の差
中高一貫校では
・中１で中学範囲終了
・中２から高校内容
という進度が一般的です。
高校２年で東大A判定というケースも珍しくありません。
この層が、大学受験での競争相手になります。
■ 學至会の考え方
この現実を踏まえたうえで、
「何を、どの順序で学ぶか」
を設計することが重要です。
単なる先取りではなく、
・理解の深さ
・思考の質
を優先した学習を行います。
■ 學至会の実践
【S君の事例】
「今日は何やるの？」
S君の授業は、いつもそんな言葉から始まります。
彼の授業には「遊び」の時間があります。
ただし、それは単なる遊びではありません。
知育パズルを通じて、
・条件整理
・論理思考
・集中力
を鍛えています。
難易度を段階的に上げることで、 「考える力」を自然に引き出します。
結果として
・読解力
・思考力
・ミスの自己修正能力
が大きく向上しました。
■ いわき地区の変化
いわき秀英、磐城緑蔭、昌平、ふたば未来など 中高一貫校への進学が選択肢として広がっています。
それに伴い、入試問題も
・教科書内容を超えた出題 ・思考力・判断力重視
へと変化しています。
■ ふたば未来学園中学校 入試
適性検査1：教科横断型 ・複数条件の処理 ・思考力／判断力
適性検査2：表現力 ・記述 ・作文（200字以上）
対策 ・5〜6年基礎の徹底 ・6年内容の先取り ・思考型問題演習
■ 磐城緑蔭中学校 入試
・国語：語彙＋読解 ・算数：高難度（教科書外あり） ・英語：中1レベル含む
対策 ・語彙強化（熟語・慣用句） ・論理説明訓練 ・英文法基礎
■ いわき秀英中学校 入試
・国語：言語理解＋読解 ・算数：基礎＋応用 ・理社：広範囲
対策 ・読解力 ・基礎の徹底 ・文章理解力
小学生期の学習は
「量」ではなく「質」で決まります。
どのような経験を積み、 どのように考える力を育てるか。
その設計こそが、将来の学力を決定づけます。
學至会では、 全国レベルで戦うための
学習設計を提供しています。
カリキュラム具体例
2024年度ふたば未来学園中学校についての座談会
2024年入試について
昨年同様、単純な知識の暗記で解けるような問題などは少なく、読解力や考察力、表現力、記述力が必要となる問題が多く見受けられました。英語の出題は2年目でしたが、昨年と同様の出題形式・難易度でした。来年度は大きく変わる見込みです。今のところ適性検査が1～3になり、英語のリスニング試験が行われる予定です。
また、志願倍率は昨年より0.1ポイント下がって1.50倍となりました。以下2024年入試を総括してみました。
適性検査１
大問1
（3）がやや特徴的で、中学で履修する公民の前提知識が必要になる出題となっていました。②は知識や読み取り能力だけでなく、文章化する能力も問われる内容になっています。
例年、生徒に聞いた予想得点と点数開示を比較すると、かなり厳しめの祭典になっていると感じることが多く、記述対策の重要性は高いと感じています。
また、昨年同様社会にまつわる計算問題は今年も出題されませんでした。(1)①ではグラフからの読み取る能力を問われるものは見受けられました。
大問2
昨年と同様、算数に関しては、設定そのものは大分着手しやすい内容になりました。過去問にしっかりと取り組めていれば、それほど戸惑うような物ではありませんでした。
{２}③は規則性に関する問題ですが、比較的扱いやすい難易度であったと思います。
(3)③では、例年同様割合に関する問題でしたが、毎年のように出題されていて、割合の問題になれておくことの重要性は高いと思います。
大問3
理科の内容については、ゼロカーボンにまつわる一貫した問題の流れでした。電気、生物など、幅広い分野からバランスよく出題されています。難易度としては易化しました。
適性検査２
今年は記述文字数はさらに増加し、作文は200～240文字となりました。出題傾向としては大きく変化することはありませんでした。
大問1
昨年同様、放送問題（リスニング）については、ふたば未来の問題は他の教材などに比べて長く、全部を書き取ることは難しくなっています。
速記の技術習得はもちろんですが、過去問をこなしてどういったことが問われるのかを予測できるようにトレーニングすることが大切となります
大問2
これまでは資料の読み取りに基づく出題でしたが、今年は文章読解のスキルが問われる出題に様変わりしました。文章の分量が増えて難易度が上がり、選択式の問題でなく、記述式の解答が要求されています。
難易度は難化していると言えると思います。
大問3
作文については、今までは２つのうちのどちらかを選んで書く、という条件が多かったのですが、今回は選択肢が増え、どこに着目するかを自分で決めなければならない、という難しさがありました。自由度が高い反面、根拠を提示する必要があるので、普段から資料の読み取りとそこからの文章化のトレーニングが必要になると思います。
面接に関しては、小学生の面接としては厳しい雰囲気があると思います。和やかな雰囲気での練習だけでなく、初対面の大人との練習するなど、我々としても面接練習を強化していく必要があると感じました。
2023年度ふたば未来学園中学校についての座談会
2023年入試について
昨年同様、単純な知識の暗記で解けるような問題などは少なく、読解力や考察力、表現力、記述力が必要となる問題が多く見受けられました。初めて英語が出題さてたのが特徴的で、今後恒例化されて難易度の高まる可能性もあると思われます。
また、志願倍率は昨年より若干下がって1.60倍となりました。以下2023年入試を総括してみました。
適性検査１
大問1
英語は出題されましたが、難易度は高くはなく、先取りが必要になるような問題はありませんでした。全体としてほぼ社会一色の大問となりました。
社会は等高線の読み取り問題が出題されました。小学校ではそれほどしっかり習う内容ではないので、悩んだ児童も多かったかもしれません。(3)ではSDG'sがらみの問題もいつもより多く出題されていました。
また、毎年のように出題されていた社会にまつわる計算問題は今年は姿を消しましたが(1)①などのようにグラフから読み取る能力を問われるものは見受けられました。
大問2
算数に関しては、例年通り文章から情報をしっかり読み取って、必要な情報を的確に取り出す能力が求められる出題でした。設定そのものは、昨年よりは大分着手しやすい内容になりました。
過去問だけではなく、こういった問題を解くに当たって適切な教材を探して対策していたため、当塾の生徒はそれほど難しく感じていなかったように思います。
規則性を見出して考えるような問題も依然として出題されており、慣れない生徒にとっては厳しい内容であったと思われます。
(3)②では、1次関数的な立式を求められる出題もあり、目新しい傾向となっていました。
大問3
理科の内容については、「からだのはたらき」の単元の問題は初めての出題となりました。難易度としては難しいわけではありませんでしたが、(3)は理科と社会の中間的な内容となっており、単純な知識ではなく、その場で考える能力を求められていると思います。
適性検査２
今年も記述問題での記述文字数は多く、100字以上140字以内でした。作文は160～200文字となっています。出題傾向としては大きく変化することはありませんでした。
大問1
放送問題（リスニング）については、昨年同様でしたが、ふたば未来の問題は他の教材などに比べて長く、全部を書き取ることは難しくなっています。
速記の技術習得はもちろんですが、過去問をこなしてどういったことが問われるのかを予測できるようにトレーニングすることが大切となります
大問2
今年はここでもSDG'sにまつわる内容の出題となりました。世界の水事情に関する出題で、これから我々が指導する際に、多彩な内容の問題について普段から考えるような指導し、教材を準備していく必要があるかもしれません。
難易度は例年と同様であったと思います。
大問3
作文については、条件②が「グラフを見て気づいたこと」であるため、まずしっかりと読み取ることが必要になります。
模範解答としてはメッセージ交換が中学生になると大幅に増えることに着目した考えをまとめればいいと思われます。しかし、大きな変化ではないものの、ゲームや学習に関する利用率にまとめることも可能ではあると思います。
苦手な児童は自分の考えに固執してしまうような傾向が見受けられます。
出題者の意図をよく読み取って文章を作る訓練をすることで乗り越えられた子もいました。
また、指定された分量を満たすような文章をはじめから書けと言われても筆が止まってしまう子も多く、そういった子には何を書くのかを少しずつ区切って考えるように指導することで克服できるケースがありました。
2022年度ふたば未来学園中学校についての座談会
2022年入試について
毎年の傾向としては、漢字の書き取りや読み取り、単純な計算問題、理科の知識系問題などは少なく、読解力や考察力が要求される問題が多い、という特徴があります。歴史も年号の単純な暗記が全く必要ないわけではないですが、歴史の流れが判っていることの方がより重要な出題形式となっています。
また、年々志願倍率が上がってきており、双葉枠を除いた一般受験では、公称の倍率（1.74倍）よりも高い倍率（2倍前後）になっている可能性が高いと思われ、合格するのは難しくなってきています。
以下2022年入試を総括してみました。
適性検査１
大問1
社会は地理・公民・歴史が毎年バランス良く出題されています。歴史については学校では終わっていない範囲（明治以降）も出題されるので、予習が必要になります。
過去には等高線の問題など、小学校の範囲を超えるものもありました。中学校の内容ですが、中学の予習をしておくべき、というよりは、初見の問題に対処できる能力をみるもの、と捉えた方がいいかもしれません。
大問2
算数に関しては、以前は問題を解くのに必要な情報を自分で探さないといけませんでしたが、今年はどこをみればよいか、指示が明確であったので、全体として考えやすくなっていました。2019年くらいから徐々にその傾向が強まってきています。
しかし、算数としての難易度が易化しているわけではなく、(2)②のように、図内に書かれているヒントが減っているものもありました。
出題されている単元は同じようなところが多いと思います。距離や速さ、最大公約数と最小公倍数を扱う整数問題、平面図形（円の面積や円周、等積変形や対称な図形、縮尺など）、割合、といった単元です。
単純に答えを書けばいいわけではなく、求め方を説明したり、選んだ理由を説明する問題も毎年出題されています。文章化するという点でハードルが高く、特別な訓練が必要な問題となっています。
大問3
理科の内容については学習した範囲から出題されていますが、記述の問題が多いので、単語の丸暗記では対処できません。何を聞かれているかを把握する読解力と、考察力を必要とする問題構成となっています。
適性検査２
作文問題以外に記述問題があり、今年は今までに比べて最長でした。（120字以上140字以内）。接続詞などの誘導もないので、どの情報を引用するか、どのようにまとめるのかを整理してから記述しなければならず、総合的な記述力が必要で、付け焼き刃の学習では対処できない内容です。作文自体はいつもと同様の内容でした。
大問1
放送問題（リスニング）については、読み上げスピードが速く、聞き取れた情報をすべて文字に起こすと間に合わないので、画数の多い漢字は避ける、必要な内容を記号で書くなどの工夫が必要となります。
あらかじめ問題を見ることはできないので、聞き取った情報をいかにたくさん記録できるかが勝負の分かれ目になるので、速記の技術は大変重要になります。
大問2
資料が3つか4つあるが、問題文にどこから読み取るのかの指示がきちんと書いてるので、正確に把握して考えることが必要になる。
大問3
作文については、条件をよく読んで、出題者が求めていることを把握してからスタートするようにしなければならない。訓練としては添削が有効。他人の目が入らないと独りよがりな文章になってしまうこともあります。
入学後について
理科社会は公立中学校と教材、進度とも同じくらいです。
数学
テキストは中高一貫教育用の教科書（体系数学）を使用して、中3の夏までに体型数学の1,2を完了します。中3の秋からは一般の高校の教科書に入ります。
中3の夏休みの宿題では福島県の入試過去問をすべてやり、秋からは朝の課外などで47都道府県の入試問題をすべて解いていきます。冬休みまでに全部はやりきれないので、残った50％位は冬休みの宿題として課されました。かなりハードな内容となっています。
2月には学力推移調査が行われます。全国の中高一貫校で実施されていて、かなり難易度が高く、それに向けた対策という側面もあります。
英語
公立中学校とも秀英中などとも異なるテキストを使用しています。英検は学校を挙げて推進しており、最低ラインは中学校卒業までに3級取得となっています。
進め方はかなり特別で、公立中学校と同じような教材を、4倍ほど速いペースでやって、1年間で4周回す、といったスタイルになっています。一つ一つの文法をがっつり演習する、というよりは、何周も回すことによって定着率を上げることを目的としたスタイルになっているのだと思います。