まずは、中学卒業・高校合格、そして新たなスタートとなる高校入学、本当におめでとうございます。
これまで取り組んできた学習は、限られた範囲で確実に得点することが求められるものでした。しかし高校受験では、それよりも遥かに広い範囲と深い理解が必要とされます。その大きな壁を乗り越えた努力に、心から敬意を表します。
高校生活では、学習だけでなく、部活動や人間関係など、さまざまな新しい経験が待っています。人生を豊かにするという意味で、ぜひ多くのことに挑戦してほしいと思います。
その一方で、
「さらに学問を究めたい」
「憧れの職業に就きたい」
「社会や世界に貢献したい」
「自分の人生で何かを成し遂げたい」
このような高い志を持っている方もいるはずです。
學至会が力になりたいのは、まさにそのような目標に本気で向き合う生徒です。
では、その目標に到達するために必要なものは何でしょうか。
多くの人が、「これまでの勉強法で十分ではないか」と考えます。実際、それで一定の成果を出してきたはずです。しかし、その方法は本当に“その先”まで通用するのでしょうか。
ここで一つ、明確にしておきたいことがあります。
高校以降の学習は、「解き方を覚える学習」では通用しません。
本質を理解し、自ら考える力がなければ、難関大学の入試には対応できないのです。
たとえば数学であれば、
・同一円上の同一弧に対する円周角が等しいことを証明できるか。
・二次方程式の解の公式を導出できるか。
・定義・定理・公式・法則の違いを説明できるか。
これらに即答できない場合、危機感を持てているという点では評価できます。
しかし、現状の学習方法のままでは、確実にどこかで行き詰まります。
高校で求められるのは、「なぜそうなるのか」を理解する力です。
そしてそれは、単に知識を増やすことではなく、
「思考する習慣」を身につけることによってしか得られません。
アイザック・ニュートンはこう言いました。
「プラトンは私の友、アリストテレスは私の友。しかし、最大の友は真理である」
また、フリードリヒ・ニーチェはこう語っています。
「空を飛びたい者は、まず歩き、走り、登り、踊ることを学ばなければならない」
どちらも示しているのは同じことです。
結果ではなく、そこに至るプロセスこそが、本質的な価値を持つということです。
難関大学への合格も同様です。
正しい順序で、正しい負荷で、正しい思考を積み重ねた人だけが到達できます。
そして、そのスタートは早ければ早いほど有利です。
これまで多くの受験生を見てきた中で、私たちは何度も同じ言葉を耳にしてきました。
「もっと早く知っていれば」
だからこそ、このタイミングでお伝えしています。
學至会では、ゴールから逆算した学習設計に基づき、
・今やるべきこと
・なぜそれをやるのか
・どこへ向かっているのか
を明確にしながら、学力を積み上げていきます。
単なる「解き方の指導」ではなく、
「理解し、考え、自力で到達する力」を育てることを重視しています。
もし、今の学習に少しでも不安や違和感があるのであれば、
それは非常に重要なサインです。
その違和感を放置するか、行動に移すかで、数年後の結果は大きく変わります。
ご相談だけでも構いません。
将来の選択肢を広げるために、今の学びを見直してみてください。